林校長、楊副校長、王副校長各位師長、新進的各位老師及同仁，大家好！

首先代表董事會竭誠歡迎各位新進的同仁加入靜宜這個大家庭(包括我們新到任的林思伶校長)！...

靜宜大學是一座天主教大學，65年前（1957）由來自美國印第安那州的主顧修女會的修女所創立，40多年前與本地教會─天主教會台中教區共同管理。

我們生活在一個多元社會的台灣，雖然大家的理念、信仰不盡相同，但相信在靜宜大學內，藉由認同天主教大學的理念與精神，我們也可以一起為社會貢獻更多的力量！

天主教”“Catholic”的本義是指“大公的”“ 為一切、所有的人的”，所以又稱「天主公教會」，簡稱「天主教」，是為一切的人而存在的宗教。

目前天主教全世界共興辦了一千七百餘所大學（三百三十多萬名學生） ，依據天主教教廷所頒布的天主教大學憲章，秉持著相同的大學教育使命、責任及精神特色，一起為全世界培養高等教育人才，為人類大家庭的幸福與合一而服務。正如1990年天主教教廷所頒布的「天主教大學憲章｣，如同國家憲法、國家基本大法，揭櫫了天主教大學教育共同的使命、責任及精神特色。於此也從該文獻中擷取幾點思想，與大家一起勉勵。

獻章的目標是「讓耶穌基督的精神，在促進高級文化領域中，公開地、普遍地展現出來，使學生們在學術上出類拔萃；在社會上負起更艱鉅責任；在信仰上能向世人作見證」。

現代社會正面臨著「伸張真理意義」及「無私服務」的殷切需要。而天主教大學的責任正是毫無保留地為真理和人性尊嚴服務，跟著「道路、真理、生命」的聖言，憑聖言的智慧和愛尋獲人生的終極意義。（憲章第8節）

天主教大學的獨有特徵導源於基督本身和祂的福音；其特徵是：彼此尊重、坦承交談及維護個人的權利。它助其成員達到人格的完整，而每位成員也按其獨有的角色和能力，貢獻心力，為促成團體的合一，及維持、加強天主教大學所獨有的公教特色。（第23節）

大學教師應該努力提昇其能力，並努力使其研究，無論是內容、目標、方法和成果，都能安排在「世界整體觀」的架構內。(第23節)

鼓勵學生追求「卓越的人文素養」與「文化發展」及「專業訓練」的結合，更應要求他們一生不斷追求真理和生命的意義。因為「心靈的培養，要促使其個人判斷力的成長，並發展其對宗教、倫理及社會的敏感度。」(第23節)

天主教大學的行政人員與主管應發揮「服務、奉獻」的精神，以充滿「服務精神」的領導，促進大學和團體不斷成長，為天主教大學的使命與特色作生活的見證。(第24節)

非天主教的教師、行政人員，及所有學生，都應承認或尊重該天主教大學內的公教特性，而大學也尊重他們的宗教自由。(第24節)

於此邀請在座每一位師長及新進老師及同仁，面對台灣社會少子化，一百六十多所大學競爭發展特色下，認識並秉持天主教大學的理念與特色，除追求學術、教學卓越外，懷著教育工作者的熱誠與使命感，以專業素養與創新力，以學生為中心，尊重每個生命獨特的價值，以溫和堅定的態度，關懷、教導、激發學生潛能，以「全人培育」與「追求真理｣實現自我，成為「有社會責任感的知識份子」，達成本校特有的教育責任與使命，也能在價值觀混亂，逐漸物化的社會中，揭櫫精神生活的大纛，在各學術領域中，特別強調精神生活及倫理道德研究的重要性，並以「志工靜宜」校園核心價值，關懷社會、環境、弱勢團體，發揮社會正義，成為社會的良心，這也是現今有「人民教宗｣之稱的方濟各教宗身體力行並帶領全世界努力的方針。期盼因著大家的投入及參與，「每位成員也按其獨有的角色和能力，貢獻心力，為促成團體的合一及維持、加強天主教大學所獨有的公教特色」（第23節）使靜宜大學成為一所更具德術兼備的優質大學，一如教宗去年10月15日在羅馬宗座拉特朗大學舉辦啟動全球教育契約活動致詞中，特別提及在新冠疫情危機下邀請每個人改變思維來建設和諧的社會，呼籲以教育為主要途徑來建設一個更友愛團結、更和平正義的世界而努力。

最後祝福大家在靜宜服務的歲月，不只是一份職業或事業更是志業及安身立命，得享仁愛喜樂平安豐盛生命的所在。祈求天主賜福你們，在靜宜的服務和生活，蒙受祂豐沛的福佑和恩寵。 祝大家 平安健康喜樂！